准备申请材料的过程其实就是做无数选择的过程，而学生常常对此感到焦虑。哪些选择能够帮助申请者申请，哪些选择却适得其反？为解答这一问题，招生官们从往届被录取者的申请材料中挑选了一些作为案例与大家分享。这些选择有的明智，有的有些糟糕，但招生官们表示，一个选择的好坏并不一定会成为申请者是否被录取的决定性因素。因此，以下案例也仅具有参考意义，并非鼓励申请者将所有好的选择都纳入到自己的申请中，不过充分利用本文所提供的信息，可以帮助大家在申请中发挥得更好。01 更多并不总意味着更好



案例一：对于补充材料部分，有的申请者选择添加一份长篇简历，来列举申请者参加的每场奥林匹克科学竞赛或辩论队比赛，以及所获得的各种奖项或证书。不建议这样做，经历越多并不意味着越好。给申请者提交这部分内容的空间有限，是因为招生官们想看到什么对申请者来说是最重要的。成就的堆叠是无效的，申请者的自我反思才是招生官想要了解的。因此，在补充材料中所添加的大篇幅简历内容，对招生官来说通常是多余的。案例二：提交第三份甚至第四份来自学术老师的推荐信。不建议这样做。对于申请者提交的材料，招生官会认真审阅。要求提交的两封来自学术老师的推荐信已经足够证明学生在这一方面的能力，因此更多的推荐信通常是多余的。但是如果补充提交一份来自你做的STEM（科学、技术、工程、数学）学科研究项目的导师的推荐信，在招生官看来这种类型的额外推荐信是有帮助的，因为这可以帮助招生官了解申请者所做的研究。案例三：添加个人网站链接。取决于这部分内容与申请材料的关系。不要指望网站为你加分，或者将你认为重要的成绩藏在网站里，申请者想让招生官了解的内容只能依靠申请材料来呈现，招生官通常不会打开网站链接。但有时候，一些学生确实具有独特的品质或技能，而一个很酷的视频或个人网站能很好的充当佐证。不过，要避免的是把你所有的成就和奖项汇编成一个网站。02 文书写作风格如何把握？



案例四：文书写作时，自如运用文化相关的元素和文学典故。招生官们支持这一做法。虽然创意有风险，但这是值得尝试的。一个小的提示是，如果你选择“引经据典”，确保它不是一个晦涩的内容。很好的运用这类引证是一种传达申请者喜欢阅读的方式，并且可以帮助申请者和阅读申请的招生官之间建立联系。但要注意，申请者们不需要对引用内容过度解释和标记。案例五：把一个或多个回答写成一首诗。不建议这样做。虽然能够理解申请者想表现自己的文采，但在申请中过度注重写作结构，反而错过了向招生官展现自我反思的机会。案例六：故意在回答中增加自身经历的戏剧性。招生官们认为这是没有必要的。这会妨碍申请者对其经历的反思，而且会增加招生官对申请内容理解的难度。案例七：将幽默融于写作中。招生官们认为，如果申请者本身是个幽默的人，这样做对申请者来说很自然，是非常好的选择。但请注意，有些笑话需要情境才能理解，而申请材料的空间是有限的，因此要合理利用。此外，还要避免前卫的黑色幽默，这可能会令人反感。03 要更新申请吗？



案例八：申请人突然意识到已经提交的申请材料的某部分犯了个小错误。招生官认为这种情况是没有必要更新的。招生官虽然不会对申请者的拼写错误进行记录，但仍然希望申请者在提交申请前能对内容进行校对，这样做是对双方时间的节省。案例九：在提交申请后的几个月里，申请人又获得了新的奖项和认可，或所参加项目的新闻报道。招生官们认为，如果这些课外活动、奖项、荣誉与申请者已提交的内容相一致，那么这类内容可以更新。但如果这些内容没有在之前的申请中提及，更新的意义不大。04 什么可以放在补充材料中？



案例十：在补充材料中解释申请者为何无法注册所有他/她想参加的课程。招生官们认为这是对补充材料的合理使用，因为这往往可以解答招生官的疑问。如果存在这种情况，解释清楚某学期没有注册某些课程的原因，什么时候会再进行注册是非常有必要的。案例十一：按照时间线提交他/她住过的地方和上过的学校。这是招生官赞成的。一些国际学生经常搬家，因此对于招生官来说，要把他们在哪里上过学和在哪里生活过联系起来可能有点困难，而补充材料提供了一个很好的机会让他们说明自己的经历。最后，招生官们希望申请者们能接受一个事实，申请中的大部分过程超过了申请者能控制的范围，招生官们会阅读申请并做好他们的工作，而申请者在提交申请后应该继续享受高中生活！